焦點

數碼智商

作者簡介:

黃智華
基督教香港信義會紅磡信義學校校長

從事小學教學及行政工作近二十年,具有學校管理及領導、推動學與教發展、建立校風及學生支援系統,及提升學生表現等豐富及成功經驗。由於,黃校長曾調職至教育局質素保證分部視學組,到不同學校進行校外評核及重點視學工作,故一直熱心推動校本課程、STEM教育及資優教育的發展,2016年迄今之小學數學精英大賽擔任主席,籌辦全港性數學活動。

據2016世界經濟論壇(WEF)所公佈的報告指出,未來人工智慧、機器人及生物科技的發展,將會促成「第四次工業革命」。如同先前的工業革命一般,既為我們帶來更便利的生活,也顛覆了全球的經濟模式。

  新世代的孩子從小開始接觸互聯網及學習使用各款智能產品,比以前更容易獲取知識。兒童於數碼世界學習和娛樂的同時,他們的行為與反應,均受到新媒體及新科技帶來的衝擊與挑戰,並面對不同的危機,如:網上欺凌、科技沉迷、不雅及暴力的渲染等。

  根據世界經濟論壇所指,廿一世紀技能包括三方面:基本素養、能力及性格質素。基本素養,即學生需要運用該等核心技能,以完成日常的工作。而資訊和通訊科技素養是基本素養範疇中的其中一個。現今小朋友身處於數碼高速公路上,就如駕駛前需要學習道路安全知識一樣,我們必須為小朋友裝備數碼智商(Digital Intelligence/DQ)及資訊素養,讓他們有效和符合道德地運用資訊科技,並培養他們成為負責任的公民及終身學習者。

  數碼智商涵蓋以下八大數碼技能:

  1. 數碼身份(Digital identity):建立並管理網上身份(網名),並維繫其聲譽的能力。
  2. 數碼使用(Digital use):使用各類數位產品的能力,包括合理平衡使用時間。
  3. 數碼保障(Digital safety):管控網上各類風險(如網上霸淩、極端行為)以及不當內容(暴力、色情)的能力。
  4. 數碼安全(Digital security):能夠發現來自互聯網的威脅(駭客、欺詐),並有能力理解並使用適合的安全工具保護資料。
  5. 數碼情商(Digital emotional intelligence):能夠設身處地體諒他人,與網友建立健康關係。
  6. 數碼溝通(Digital communication):能夠使用數位技術和媒體與他人交流的能力。
  7. 數碼素養(Digital literacy):善用電腦的思維,即搜尋、分析、使用、分享、創造的能力。
  8. 數碼權力(Digital rights):理解並維護個人法律權益的能力,包括隱私權、知識產權、言論自由等。

  正如聖經說:「凡事都可行.但不都有益處。凡事都可行.但不都造就人。」(哥林多前書10章23節)數碼時代的家長和老師,不但要培養孩子的學習智商(IQ)和情商(EQ),還應與孩子們一同提升自己的數碼智商(DQ)和素養,不管是在職場、學校、家庭或社區之中,我們都需要更有效率地取得正確資訊,嚴謹且精確地評估資訊,發揮創意、正確地使用資訊的同時,讓我們能夠安全、有責任地漫遊這數碼世界。

DSE生前路茫 父母應及早鋪排
預防勝於治療