焦點

如何幫助學生建立自信

不少「壞學生」曾經歷學業或生活上的挫折,與他們相處久了,不難發現他們強悍的外表原來只是武裝,用來自衛和保護脆弱的心靈。曾有一名學生,每次點名也不回話。最初以為他惡意與老師對著幹,經了解後明白,他因為父母離異而討厭自己的名字。另一名學生,每次喚他的名字,他都露出厭惡的神色。細問下得悉,他小時候經常被老師公開責罵,以致每次聽到自己的名字都莫名恐懼。

無可否認,我們很容易先入為主認為成績平平的學生一定比尖子懶散、沒天賦,並傾向以較負面的角度解讀他們的行為。然而,師生關係是互動的。你以消極的態度處理學生的偏差行為,他們也會以負面的情緒作回應。在教學資源緊絀的現實下,沒有良好的師生關係作基礎,教學便難上加難。

學校可以說是社會的縮影,社會上有不同的人,因此我們既不能期待學生都善良、樂觀、好學,亦不能否認每個學生都有獨特的個性。在極度重視學業的社會主流觀點下,學生學業表現以外的優點,如品德及藝術造詣等,往往被忽視。久而久之,「非主流」學生便容易會感到失落自卑。

友人阿力,中小學數理科一直不及格,家人都責怪他懶惰。怎料一次意外,阿力因受傷而接受智商測試,才發現自己是天才。親戚朋友立時對阿力刮目相看,從此阿力的學業突飛猛進,更在幾年內學懂多國語言。現在阿力已經博士畢業,從事研究工作。我亦以愛因斯坦的例子與學生互勉:三歲才懂得說話的愛因斯坦令父母非常憂心,有誰想到他長大後會成為偉大的科學家?以學生熟識的語言解釋,唯有改寫周星馳的電影對白最為傳神:「做人如果冇自信,同條咸魚有乜嘢分別?」正所謂「成也自信,敗也自信。」即使聰明如阿力,沒自信時一事無成,一但有了信心,副以勤奮努力,學業、事業也就水到渠成了。

要為學生建立自信,首先師長要以不同的角度欣賞他們,協助他們建立短期目標,從而增加成功感。例如:學生謊稱因堵車而遲到,這當然不對,但亦顯示出他在乎別人的看法,並希望建立正面形象。對於這些偏差行為,老師當然要指出其不是,但另一方面亦可表達明白學生重視自己的表現,鼓勵他下次準時上課。後來有幾次,我一踏進教室便聽到那名學生滿懷自信地高呼:「Miss, 你睇我幾準時!」想不到三言兩語也能鼓勵學生準時上課呢!守時可以說是很基本的要求,但對於年青一代來說,在沒有威逼利誘下,他們仍能自發地放下手上的玩意,準時上課,其實也是學懂自律的一個小成就,這不就是為他們建立自信心的第一步嗎?

Kate Lam -Owl’s Learning Centre Program Director -香港大學文學院文學士,主修語言學及中國語文,Lancaster University 英語教學碩士(TESOL)。 -現職為大學講師、臨床催眠治療師,Master NLP執行師。 -曾任教於嶺南大學持續進修學院、香港專上教育學院,及香港城市大學。

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