焦點

萬鈞教育機構50周年慶典活動:卓越學術講座II@香港科學館

香港科學館館長陳淑文女士 與 新加坡科學館館長林直明教授對談:
競爭?還是合作:STEM的發展機遇及挑戰

STEM就是大膽創新

陳淑文女士分享到STEM教育須要大膽創新,老師要給予同學一些不可能的任務,他們就能夠發揮創意,而且年青人需多做運動,運過運動除了強健身體,亦能提升腦袋的活躍度,要有健康體魄才能應付須大量工作的科研發展;陳女士提出了一個例子:2014年一位諾貝爾獎得獎者,他利用膠紙,撕出一層的石墨稀,很多人都知道它一直存在於地球上,但一直沒有被引証到,亦不能發掘它對人類的用途,石墨稀能影響著地球的Material Science(材料科學)、AI或大數據的發展。從這個膠紙上可看到,從事一項研究,需要非常漫長的時間才能有成果,不是一時三刻可以做到的,當時的得獎者就是偶然之下看到膠紙這東西,就大膽去思考:膠紙能否做到些什麼?他透過大膽創新及有健康體魄,才有今天的成果。

STEM就是生活

新加坡科學館館長林直明教授在對談中分享到,新加坡有一位學生上了頭條新聞,他當時還在念本科,一間大數據公司已聘請了他,雖然是part-time,但卻給他全職的薪酬,而且他跟校方說他的工種需要經常上班,但為了考試,也要上課,所以上課時間需要改動去配合上班時間。在家長方面,他們非常鼓勵學生,尤其是不是名校的學生,參加了一個實踐培育課程,給他們資金讓他們能夠有設計新的課程,包括實驗室、3D打印及電腦設計等等,現在家長選中學的時候會問學校是不是STEM,從中家長認識到這些對於孩子未來的幫助,從而改變了趨勢,當然另外一方面就是我們希望政府不要太強調考試,要讓學生有好奇心去探討、去發揮,就是抱著好奇心去學習,來學校玩多過考試,所以新加坡教育部及新加坡科學館帶動STEM教育的改變,從2014年到現在,小學已經有STEM課程,在小學裡面也是跨學科、跨領域的,你不會說你今天上的課是科學課,因為生活沒有分我今天跟科學說話還是跟數學溝通,所以這個局勢就是大趨勢;新加坡也開始創辦的STEM教學教育獎,這能令老師就得到認同,他們只是普通百姓,但因為STEM而對社會有貢獻,而受到認同,這是大家都非常重視的

STEM已經不是一個獨立的東西,它已在我們的生活中產生變化,在未來的學習、升學、就業等, 已融入到我們的生活中。

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